Анализ системы работы по повышению квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров ОО Хотынецкого района в 2020-2021 году

Повышение педагогической квалификации – это целенаправленная деятельность педагогов по овладению новыми для них педагогическими ценностями (идеями и концепциями, способствующими эффективному осуществлению педагогического процесса) и технологиями, включающая изучение, осмысление, творческую переработку и внедрение в практику образования различных инноваций. Целью повышения квалификации является оптимизация педагогического процесса, профессиональный рост и постоянное совершенствование педагогов.

Для организации точного учета прохождения педагогами района курсовой переподготовки ежегодно в начале учебного года обновляется база данных, что помогает продуктивно спланировать работу по повышению квалификации, учесть интересы педагогов при выборе сроков курсов и видов курсовой переподготовки.

Цель мониторинга: получение объективной информации о повышении квалификации педагогов образовательных организаций Хотынецкого района

Задачи мониторинга:

- контроль своевременности прохождения педагогическими и руководящими работниками образовательных организаций курсов повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности;

- контроль выполнения плана повышения квалификации;

- определение соответствия уровня профессиональной подготовки педагогов нормативным требованиям.

Мониторинг потребности

в курсах ПК по категориям работников (сентябрь 2020 г.)

Категория	Всего работников	Из них
Категория	Всего работников	Основных	Совместителей	Молодых	Пенсионеров	нуждающихся
Общеобразовательные организации
- директоров школ	8	8	0	0	3	1
-зам. директора по УВР	1	0	1	0	0	0
- зам. директора по ВР,	1	1	0	0	0	1
- педагоги организаторы, методисты (выполняющие функцию зам директора)	11	1	10	0	3	6
- педагоги организаторы	5	1	4	0	2	3
- методисты	10	0	10	0	2	7
- педагоги доп. образования (в ОО)	4	0	4	0	2	4
- соц. педагоги, педагоги-психологи	6	0	6	0	1	3
- учителя – логопеды, учителя – дефектологи	1	1	0	0	0	0
- преподаватели- организаторы и учителя ОБЖ	9	4	5	0	4	4
- библиотекари (педагог-библиотекарь)	5	2	3	0	1	2
- учителя начальных классов	41	39	2	0	20	3
- учителя русского языка и литературы	20	16	4	0	11	6
- учителя математики	16	12	4	0	10	4
- учителя биологии	11	7	4	0	8	4
- учителя химии	8	2	6	0	5	3
– учителя физики	8	4	4	0	2	3
- учителя информатики и ИКТ	9	3	6	0	2	5
- учителя истории, общество и права	11	6	5	0	6	4
- учителя географии	10	5	5	0	5	6
- учителя экономики	1	0	1	0	0	1
- учителя английского языка	9	6	3	0	0	1
- учителя немецкого языка	8	1	7	0	3	5
- учителя французского языка	3	1	2	0	3	0
- учителя технологии	11	6	5	0	4	3
- учителя физической культуры	10	7	3	0	2	3
– учителя музыки	8	2	6	0	3	5
– учителя искусства, МХК	0	0	0	0	0	0
- учителя ИЗО и черчения	9	3	6	0	3	6
- ОРКСЭ	8	0	8	0	5	4
- ОДКНР	8	0	8	0	6	4
- учителя астрономии	4	0	4	0	1	1
дошкольное образование
Руководители	4	4	0	0	1	3
Заместители руководителей	1	1	0	0	0	0
Воспитатели	32	29	3	0	11	1
Воспитатели групп раннего возраста	2	2	0	0	0	2
Музыкальные руководители	2	2	0	0	0	0
Педагоги-психологи	1	1	0	0	0	0
Логопеды	4	3	1	0	2	1

Анализ мониторинга показал, что наибольшее потребность в прохождении курсов повышения квалификации наблюдается (более 50%, не прошедших курсы): методисты, педагоги-организаторы, педагоги доп. образования, социальные педагоги, педагоги психологи, учителя информатики и ИКТ, географии, немецкого языка, музыки, ИЗО и черчения.

Мониторинг потребности в курсах повышения квалификации по образовательным организациям (сентябрь 2020 г.)

№ п/п	Наименование образовательного учреждения	Численность руководящего состава	Численность педработников	Количество нуждающихся в курсах ПК	% нуждающихся в курсах ПК
1	МБОУ-Богородицкая СОШ	1	17	9	53%
2	МБОУ-Жудерская СОШ	1	17	8	47%
3	МБОУ-Ильинская СОШ	1	15	12	80%
4	МБОУ-Краснорябинская СОШ им. П. И. Бровичева	1	16	13	81%
5	МБОУ-Хотимль-Кузменковская СОШ	1	14	5	35%
6	МБОУ-Хотынецкая СОШ им. С. Г. Поматилова	3	49	44	89%
7	МБОУ-Юрьевская СОШ	1	13	7	54%
8	МБОУ-Студеновская ООШ	1	6	5	83%
9	МБДОУ-Хотынецкий детский сад "Аленушка"	2	19	0	0
10	МБДОУ-Жудерский д/с «Лесовичок»	1	2	0	0
11	МБДОУ д/с «Елочка»	1	3	0	0
12	МБДОУ – д/с «Солнышко»	1	4	0	0
13	МБУ ДО «Хотынецкий Дом детского творчества»	1	3	3	100%

Анализ потребности в курсах ПК выявил необходимость активизации в 20210/2021 году работы по своевременному учету прохождения педагогическими и руководящими работниками образовательных организаций района курсов повышения квалификации в практически во всех общеобразовательных организациях района, кроме МБОУ-Хотимль-Кузменковской СОШ. Особое внимание прохождению курсовой переподготовке уделяют заведующие дошкольных образовательных организаций, о чем говорит отсутствие педагогов, нуждающихся в прохождении курсов.

Мониторинг прохождения педагогическими работниками курсовых мероприятий за 2020/2021 учебный год

№ п/п	Наименование образовательного учреждения	План	Факт
1	МБОУ-Богородицкая СОШ	9	9
2	МБОУ-Жудерская СОШ	8	8
3	МБОУ-Ильинская СОШ	12	10
4	МБОУ-Краснорябинская СОШ им. П. И. Бровичева	13	11
5	МБОУ-Хотимль-Кузменковская СОШ	5	5
6	МБОУ-Хотынецкая СОШ им. С. Г. Поматилова	44	44
7	МБОУ-Юрьевская СОШ	7	6
8	МБОУ-Студеновская ООШ	5	5
9	МБДОУ-Хотынецкий детский сад «Аленушка»	0	0
10	МБДОУ-Жудерский д/с «Лесовичок»	0	0
11	МБДОУ д/с «Елочка»	0	0
12	МБДОУ – д/с «Солнышко»	0	0
13	МБУ ДО «Хотынецкий Дом детского творчества»	0	0

Мониторинг прохождения педагогическими работниками профессиональной подготовки за 2020/2021 учебный год

№ п/п	Наименование образовательного учреждения	План	Факт
1	МБОУ-Богородицкая СОШ	0	0
2	МБОУ-Жудерская СОШ	1	1
3	МБОУ-Ильинская СОШ	4	4
4	МБОУ-Краснорябинская СОШ им. П. И. Бровичева	1	1
5	МБОУ-Хотимль-Кузменковская СОШ	1	0
6	МБОУ-Хотынецкая СОШ им. С. Г. Поматилова	0	0
7	МБОУ-Юрьевская СОШ	2	2
8	МБОУ-Студеновская ООШ	0	0
9	МБДОУ-Хотынецкий детский сад «Аленушка»	8	8
10	МБДОУ-Жудерский д/с «Лесовичок»	0	0
11	МБДОУ д/с «Елочка»	0	0
12	МБДОУ – д/с «Солнышко»	0	0
13	МБУ ДО «Хотынецкий Дом детского творчества»	0	0

Рекомендации руководителям образовательных организаций:

1. Принять в практике методической работы разработку и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов (траекторий).

2. При формировании заказа на повышение квалификации учитывать результаты мониторингов выявления профессиональных дефицитов и запросов педагогов, а также обеспечить повышение квалификации педагогов по всем преподаваемым предметам и направлениям деятельности.

3. принимать управленческие решения по результатам анализа работы административно-управленческого персонала по повышению квалификации на уровне образовательных организаций (контроль, анализ результатов, уровень достижений показателей плана повышения квалификации, управленческие решения).

В этом разделе:

Анализ системы работы по повышению квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров ОО Хотынецкого района в 2020-2021 году

Навигация